青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。培养什么人，怎样培养人，为谁培养人是教育的根本问题。在青少年群体中扎扎实实地开展党史学习教育，既是新时代学校教育的重大政治任务，更是推动青少年健康成长的迫切要求。

就如何用好党史这部丰富生动的教科书，笔者认为要从以下几个方面着手。

要讲好讲活党的故事。党的历史，其实就是一个很长、很大的故事。学校党史学习教育，就是要遵循教育规律，针对中小学生年龄特点，用一个个鲜活的故事滋养青少年的心。就是要弘扬革命先烈、先辈的精神、坚守和弘扬伟大的建党精神，在孩子们的心中种下理想、信念和梦想种子。当然，讲故事也是有方法的，我们要在讲事实、讲形象、讲情感、讲道理上下功夫，在生动、深入、具体上下功夫。

要创新方法丰富载体。要将第一课堂（课堂教学）与第二课堂（课外活动）相贯通，专业教育与思想教育相结合。要深入挖掘红色案例，变“晓之以理”为“动之以情”，切实发挥红色文化对学生心灵的触动作用；要利用重大时间节点，适时开展第二课堂（如红色话剧、征文、演讲、歌咏比赛等）活动；要组织好红色教育实践，通过体验式、参与式、研究式教学，引导广大青少年成为红色文化的守护者和实践者。

要基于互联网思维。面对差异化的学生受众群体，学校要以“互联互通，平等开放”为核心，构筑立体化的红色文化传播平台。在传播内容和传播方式上进行微创新，用贴近“00”后的思维方式与话语体系讲好党的故事，增强对中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大理论问题的阐释力、吸引力和亲和力。

要以正确的党史观引领人。对于每一位教育工作者来说，只有真正了解历史、尊重历史才能更好把握当下。要旗帜鲜明地唱响主旋律，不仅要对历史虚无主义对青少年群体的侵蚀保持高度警惕，更要对错误思潮与言论及时亮剑，进而营造良好的教育与传播环境。

抚今思昔，方知时局之变；鉴往知来，更觉天地之新。每一次对党史的回望，都是一次精神的洗礼、初心的叩问、信仰的集结。把红色传统、红色记忆、红色基因根植于青少年心中，是每一位教育者的责任、更是全社会的责任。（本网特约网评员 江南鱼）